Els estereotips socials de gènere són una de les principals causes de l’assetjament escolar que pateixen les nenes.
Sep 26, 2023
Els estereotips socials de gènere són una de les principals causes de l’assetjament escolar que pateixen les nenes.
Sep 26, 2023
Segons un informe d’UNICEF, el percentatge més alt de víctimes d’assetjament escolar són les nenes, a causa de burles sobre el seu aspecte físic i el ciberassetjament.
El que per a alguns pot semblar una acció simple, com anar a l’escola, per a altres és el pitjor moment de la setmana. Aquesta és la realitat que viuen set de cada deu infants, que s’enfronten diàriament a situacions d’assetjament o ciberassetjament escolar, segons estima el Primer Informe Mundial sobre Bullying, elaborat per l’ONG Bullying Sense Fronteres. Un dels perfils més afectats són les dones joves, ja que, tal com indica UNICEF, representen el percentatge més elevat de víctimes. Un exemple és la Paula, que ha explicat que “pensar cada nit a tornar a classe l’endemà li semblava terrorífic” i es repetia mentalment els comentaris dels seus companys sobre el seu aspecte físic. Però la Paula només és el reflex de centenars de joves.
Els estereotips socials de gènere vénen donats per la cultura en què creixem, tot i que es lluita constantment per deconstruir-los. Un estudi de l’Institut de les Dones conclou que les alumnes de primària pateixen agressions provocades per aquestes expectatives de gènere i pel sistema patriarcal vigent a la societat. Això es fa evident a l’hora de crear grups d’amics a l’escola, ja que només tindran cabuda aquells que, amb sort, segueixin els estereotips. Les noies joves que s’allunyen del suposat cànon de bellesa tenen més probabilitats de ser excloses del grup i un risc més alt de patir assetjament. “El bullying és una cosa molt seriosa i, al final, tots podem patir-lo”, ha explicat la psicòloga Elena Morales.
Tipus de violència escolar
La violència en l’assetjament escolar es pot donar tant en l’àmbit físic com en el psicològic. Fins al 2019, la tendència predominava en els atacs físics, però ara la situació ha canviat, tal com mostra el VI Informe de Prevenció de l’Assetjament Escolar als Centres Educatius, elaborat per Mutua Madrileña i la Fundació ANAR. Els atacs es dirigeixen ara cap al benestar emocional de la víctima, ja que el 89,5% dels casos consisteixen en insults, malnoms i burles sobre l’aspecte físic, la manera de vestir o les activitats que fa. Això s’acompanya sovint de l’aïllament social o la creació de rumors, que afecten directament l’estabilitat mental de les víctimes.
El desenvolupament de les xarxes socials ha provocat que l’assetjament escolar no acabi a les portes de l’escola, sinó que travessi fins i tot el llindar de les cases de les víctimes. Tal com indica UNICEF en un dels seus estudis, de mitjana dos alumnes per classe pateixen ciberassetjament, i un 42,6% de dones joves afirma haver rebut amenaces a través d’una pantalla.
En el cas d’Espanya, com assenyala l’Organització Mundial de la Salut (OMS), és un dels països amb més presència de ciberassetjament entre les joves, amb una edat mitjana de 13 anys. Moltes d’elles han vist com es difonien rumors sobre la seva vida, han rebut insults o s’han filtrat fotos i vídeos de caràcter privat. El que abans passava per WhatsApp, ara compta amb nous aliats com Instagram o TikTok.
Les conseqüències de l’assetjament escolar
Totes les persones que pateixen aquest tipus de comportaments veuen greument afectada la seva salut mental. La psicòloga Morales ha insistit que per a les víctimes del bullying “és un trauma i trenca l’autoconcepte”. A més, ha afegit que, en el moment en què es pateix l’assetjament, els efectes més freqüents són ansietat, estrès o depressió, i poden perllongar-se tota la vida. “Cadascú gestiona la seva vivència d’una manera diferent, però si has rebut comentaris sobre el teu físic, això pot tenir conseqüències a molt llarg termini, com baixa autoestima, sentir que no mereixes ser estimat o derivar en un Trastorn de la Conducta Alimentària (TCA)”, ha explicat la psicòloga. Un altre exemple que ha destacat fa referència a l’aïllament social com a resultat de l’assetjament escolar, que provoca una disminució total de les habilitats socials. “Tenir poques habilitats socials, en una societat on ens relacionem constantment, fa que acabis patint molt a nivell mental”, ha subratllat.
A tot aquest malestar que senten les víctimes a causa de l’assetjament, s’hi suma la pressió exercida pel sistema educatiu. L’experta en salut mental ha afirmat que “l’escolarització pot generar molts problemes mentals, especialment en una societat on cada cop es demanen més títols acadèmics”. La quantitat de deures diaris, la sensació que un examen pot marcar el futur o que les capacitats es mesuren mitjançant una nota, acaba afectant la ment. Totes aquestes situacions poden exigir, segons Morales, un perfeccionisme elevat i fan que les persones vulguin tenir-ho tot sota control o que disminueixi notablement la seva tolerància a la frustració. “El model educatiu fa que moltes persones siguin ambicioses i sentin la necessitat de fer moltes coses sense saber aturar-se”, ha reconegut.
Al final, conviure amb l’assetjament escolar i tot el que això comporta fa que moltes persones arribin a l’extrem i se suïcidin. Un informe de Save The Children de principis del 2022 assenyala que les víctimes de bullying tenen 2,55 vegades més risc d’intentar suïcidar-se. Aquesta mateixa organització introdueix la variable de gènere i demostra que a partir dels 13 anys els pensaments suïcides apareixen amb més freqüència en les noies. Per reduir aquestes xifres, es treballa en plans de prevenció, però aquests sovint es veuen bloquejats a nivell polític. En el cas de l’assetjament escolar, es van aprovar protocols i cada comunitat autònoma disposa d’una guia d’actuació, però sovint ni tan sols s’aplica. Tant és així que la Fundació ANAR afirma que els propis estudiants creuen que gairebé un 48% dels casos no es resolen. Totes aquestes dades demostren que l’assetjament escolar és un problema molt més profund del que molts pensen quan diuen que “són coses de nens”. Per això, cada 5 de novembre es commemora el Dia Internacional contra la Violència i l’Assetjament Escolar.
Enllaços d’interès:
VI Informe de Prevenció de l’Assetjament Escolar als Centres Educatius: https://www.anar.org/repunta-el-acoso-escolar-segun-el-iv-informe-la-opinion-de-los-estudiantes-de-anar-y-mutua-madrilena/
III Informe de la Fundació ANAR sobre Assetjament Escolar: https://www.anar.org/wp-content/uploads/2021/12/III-Estudio-sobre-acoso-escolar-y-ciberbullying-segu%CC%81n-los-afectados-1.pdf
Informe de l’Institut de la Dona sobre la violència envers les nenes a l’educació primària: https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/
estudios/estudioslinea2009/docs/analisisViolenciaNinas.pdf
Informe d’UNICEF sobre Els nens i nenes de la bretxa digital a Espanya: https://www.unicef.es/publicacion/estado-mundial-de-la-infancia-2018-los-ninos-y-ninas-de-la-brecha-digital
Informe de Save the Children “Crecer Saludable(mente). Un análisis sobre la salud mental y el suicidio en la infancia y la adolescencia”: https://www.savethechildren.es/sites/default/files/2021-12/Informe_Crecer_saludablemente_DIC_2021.pdf?utm_source=NotaPrensa&utm_medium=referral&utm_campaign=SaludMental
Segons un informe d’UNICEF, el percentatge més alt de víctimes d’assetjament escolar són les nenes, a causa de burles sobre el seu aspecte físic i el ciberassetjament.
El que per a alguns pot semblar una acció simple, com anar a l’escola, per a altres és el pitjor moment de la setmana. Aquesta és la realitat que viuen set de cada deu infants, que s’enfronten diàriament a situacions d’assetjament o ciberassetjament escolar, segons estima el Primer Informe Mundial sobre Bullying, elaborat per l’ONG Bullying Sense Fronteres. Un dels perfils més afectats són les dones joves, ja que, tal com indica UNICEF, representen el percentatge més elevat de víctimes. Un exemple és la Paula, que ha explicat que “pensar cada nit a tornar a classe l’endemà li semblava terrorífic” i es repetia mentalment els comentaris dels seus companys sobre el seu aspecte físic. Però la Paula només és el reflex de centenars de joves.
Els estereotips socials de gènere vénen donats per la cultura en què creixem, tot i que es lluita constantment per deconstruir-los. Un estudi de l’Institut de les Dones conclou que les alumnes de primària pateixen agressions provocades per aquestes expectatives de gènere i pel sistema patriarcal vigent a la societat. Això es fa evident a l’hora de crear grups d’amics a l’escola, ja que només tindran cabuda aquells que, amb sort, segueixin els estereotips. Les noies joves que s’allunyen del suposat cànon de bellesa tenen més probabilitats de ser excloses del grup i un risc més alt de patir assetjament. “El bullying és una cosa molt seriosa i, al final, tots podem patir-lo”, ha explicat la psicòloga Elena Morales.
Tipus de violència escolar
La violència en l’assetjament escolar es pot donar tant en l’àmbit físic com en el psicològic. Fins al 2019, la tendència predominava en els atacs físics, però ara la situació ha canviat, tal com mostra el VI Informe de Prevenció de l’Assetjament Escolar als Centres Educatius, elaborat per Mutua Madrileña i la Fundació ANAR. Els atacs es dirigeixen ara cap al benestar emocional de la víctima, ja que el 89,5% dels casos consisteixen en insults, malnoms i burles sobre l’aspecte físic, la manera de vestir o les activitats que fa. Això s’acompanya sovint de l’aïllament social o la creació de rumors, que afecten directament l’estabilitat mental de les víctimes.
El desenvolupament de les xarxes socials ha provocat que l’assetjament escolar no acabi a les portes de l’escola, sinó que travessi fins i tot el llindar de les cases de les víctimes. Tal com indica UNICEF en un dels seus estudis, de mitjana dos alumnes per classe pateixen ciberassetjament, i un 42,6% de dones joves afirma haver rebut amenaces a través d’una pantalla.
En el cas d’Espanya, com assenyala l’Organització Mundial de la Salut (OMS), és un dels països amb més presència de ciberassetjament entre les joves, amb una edat mitjana de 13 anys. Moltes d’elles han vist com es difonien rumors sobre la seva vida, han rebut insults o s’han filtrat fotos i vídeos de caràcter privat. El que abans passava per WhatsApp, ara compta amb nous aliats com Instagram o TikTok.
Les conseqüències de l’assetjament escolar
Totes les persones que pateixen aquest tipus de comportaments veuen greument afectada la seva salut mental. La psicòloga Morales ha insistit que per a les víctimes del bullying “és un trauma i trenca l’autoconcepte”. A més, ha afegit que, en el moment en què es pateix l’assetjament, els efectes més freqüents són ansietat, estrès o depressió, i poden perllongar-se tota la vida. “Cadascú gestiona la seva vivència d’una manera diferent, però si has rebut comentaris sobre el teu físic, això pot tenir conseqüències a molt llarg termini, com baixa autoestima, sentir que no mereixes ser estimat o derivar en un Trastorn de la Conducta Alimentària (TCA)”, ha explicat la psicòloga. Un altre exemple que ha destacat fa referència a l’aïllament social com a resultat de l’assetjament escolar, que provoca una disminució total de les habilitats socials. “Tenir poques habilitats socials, en una societat on ens relacionem constantment, fa que acabis patint molt a nivell mental”, ha subratllat.
A tot aquest malestar que senten les víctimes a causa de l’assetjament, s’hi suma la pressió exercida pel sistema educatiu. L’experta en salut mental ha afirmat que “l’escolarització pot generar molts problemes mentals, especialment en una societat on cada cop es demanen més títols acadèmics”. La quantitat de deures diaris, la sensació que un examen pot marcar el futur o que les capacitats es mesuren mitjançant una nota, acaba afectant la ment. Totes aquestes situacions poden exigir, segons Morales, un perfeccionisme elevat i fan que les persones vulguin tenir-ho tot sota control o que disminueixi notablement la seva tolerància a la frustració. “El model educatiu fa que moltes persones siguin ambicioses i sentin la necessitat de fer moltes coses sense saber aturar-se”, ha reconegut.
Al final, conviure amb l’assetjament escolar i tot el que això comporta fa que moltes persones arribin a l’extrem i se suïcidin. Un informe de Save The Children de principis del 2022 assenyala que les víctimes de bullying tenen 2,55 vegades més risc d’intentar suïcidar-se. Aquesta mateixa organització introdueix la variable de gènere i demostra que a partir dels 13 anys els pensaments suïcides apareixen amb més freqüència en les noies. Per reduir aquestes xifres, es treballa en plans de prevenció, però aquests sovint es veuen bloquejats a nivell polític. En el cas de l’assetjament escolar, es van aprovar protocols i cada comunitat autònoma disposa d’una guia d’actuació, però sovint ni tan sols s’aplica. Tant és així que la Fundació ANAR afirma que els propis estudiants creuen que gairebé un 48% dels casos no es resolen. Totes aquestes dades demostren que l’assetjament escolar és un problema molt més profund del que molts pensen quan diuen que “són coses de nens”. Per això, cada 5 de novembre es commemora el Dia Internacional contra la Violència i l’Assetjament Escolar.
Enllaços d’interès:
VI Informe de Prevenció de l’Assetjament Escolar als Centres Educatius: https://www.anar.org/
III Informe de la Fundació ANAR sobre Assetjament Escolar: https://www.anar.org/wp-content/uploads/2021/12/III-Estudio-sobre-acoso-escolar-y-ciberbullying-segu%CC%81n-los-afectados-1.pdf
Informe de l’Institut de la Dona sobre la violència envers les nenes a l’educació primària: https://www.
inmujeres.gob.es/areasTematicas/
docs/analisisViolenciaNinas.pdf
Informe d’UNICEF sobre Els nens i nenes de la bretxa digital a Espanya: https://www.unicef.es/
publicacion/estado-mundial-de-la-infancia-2018-los-ninos-y-ninas-de-la-brecha-digital
Informe de Save the Children “Crecer Saludable(mente). Un análisis sobre la salud mental y el suicidio en la infancia y la adolescencia”: https://www.
savethechildren.es/sites/default/files/
2021-12/Informe_Crecer_saludablemente_
DIC_2021.pdf?utm_source=NotaPrensa&utm
=referral&utm_campaign=SaludMental
